טלפון: 09-7710354, פקס: 09-7741175 |מייל:  sarasilber@yahoo.com

אתר:   www.israelpsychology.com    מיקום הקליניקה: רעננה
 


 
אודותינו ככככ
  • שירותים פסיכולוגיים של הקליניקה של שרה סילבר
    אבחונים פסיכולוגיים חינוכיים

    הערכה פסיכולוגית פורמלית לילדים מגיל 16-2 באנגלית או/ו בעברית. הערכה של תפקודים נוירו-התפתחותיים ואיתור של השורש של ליקוי הלמידה. הערכת אישיות. הערכה של תפקודי המשפחה בחיי היום יום.

    הערכות דידקטיות

    בצוות של הקליניקה עובדת מאבחנת דידקטית מוסמכת יועצת חינוכית, גב' סליה גיבור, (B.E.D  חינוך מיוחד, M.A.  יעוץ חינוכי). יש לאבחונים הכרה של משרד החינוך. סליה בעלת ניסיון רב באבחון ילדים מכיתות היסוד עד לתיכון, בהוראה משלבת ובהדרכת מורות שילוב (מתי"א).

    אבחון הדידקטי כולל:

    1. פגישה מקדימה עם ההורים.
    2. אבחון בסיסי של כל התפיסות.
    3. אבחון במקצועות העברית (קריאה כתיבה הבעה בכתב ובעל פה).
    4. חשבון.
    5. אנגלית (קריאה כתיבה הבעה ובכתב ובעל פה).
    6. דו"ח מפורט עם ההנחיות אופרטיביות לטיפול בילד.
    7. סיוע במיצוי "כוחותיו" של הילד על יד הגדרת אסטרטגיות למידה מותאמות.
    8. המלצות להתאמות הנדרשות למבחנים פנימיים וחיצוניים (בגרות).
    9. גישה מסכמת עם ההורים ונציג ביה"ס במרכז – מפגש עם צוות טיפול בביה"ס של התלמיד

     

    • מומחית ל ADHD (הפרעת קשב וריכוז והיפראקטיביות)

    ניהול כולל של המקרה הכולל – דיאגנוזה, הדרכה להורים, טכניקות עיצוב התנהגות, הנחיות למורים עם מעקב. מתווכת עם אנשי המקצוע האחרים המטפלים בילד. (פסיכיאטר, נוירולוג), לגבי טיפול תרופתי(אם ניתן) ואספקטים אחרים של התוכנית הטיפולית. ההערכה הדינמית מתמשכת לאורך הטיפול כשנבדקים תוצאות ההתערבויות ועושים הערכה מחדש עם ההורים ועם צוות ביה"ס לגבי השגים, יעדים ואסטרטגיות. נעשית הערכה של תחושות סנסוריות וניתנת תוכנית טיפולית במקרים רלוונטיים . ראו המשך.
     הערכה של רגישויות תחושתיות ותוכנית טיפולית (Sensory Sensitivities)

    הרבה ילדים מתנהגים בצורה חריגה עקב רגישויות פיזיות נולדות או חוסר רגישות באחד מערוצי התחושות. דוגמא לכך: רגישות יתר לרעש, לאור, לריח, לטעם, למגע, ללחץ בשרירים וסטיות בשיווי משקל. 
     ראיון מורחב עם ההורים שמתמקדת על עניין התחושות והתצפיות שנעשות על הילד (שנערכות בכיתה או עם משפחתו בקליניקה) עוזרות לי לאבחן עם זהו גורם בבעיה המוצבת של הילד. אם כן, תוכנית טיפול מתאימה מודגמת על ידי ומתבצעת בפועל. הטכניקות האלו נלמדו על ידי בהשתלמות מורחבות עם רמי כץ, הידוע בתחום הזה.
    •  הדרכה לבתי ספר
     העברת תוצאות ההערכה וההמלצות לצוות ביה"ס כדי שיהיה יישום פרקטי של הממצאים. כרגיל אני יוזמת פגישה משותפת עם ההורים והמורים ואיתי כדי לקבוע יעדים ואמצעים. בפגישות מעקב ובהמשך, עוקבים אחרי ההתקדמות של הילד בהשגת היעדים ומשנים התוכנית בהתאם.
     
    • הדרכת הורים - 
      ניתנת הדרכה לגבי קשיים הקשורים למשפחה, חינוך לגבי התפתחות הילד, טכניקות של ניהול סדר היום, התמודדות עם התהליכים של המערכת , מוכנות לבית הספר, הדרכה לגבי הקשיים המיוחדים של גידול תאומים, אימוץ, וחינוך מיוחד.
       
      טיפול בקשיים רגשיים
       
      שימוש בטכניקות מילוליות ולא מילוליות כמו אומנות, דרמה ומשחק לעזור לילדים להתגבר על קשיים רגשיים. הרכב הפגישות לפי צורך העניין.
       
      חינוך מיוחד 
       
       עזרה בבחירת כיתה/בית ספר, ייצוג בוועדת השמה של חינוך מיוחד  של  העירייה,  ביקורים עם ההורים במסגרות חינוך שונות על מנת לבחור המתאים ביותר לילד.
       
      הרצאות
       
      העברת ערבי עיון וסדנאות למורים/ צוות חינוך מיוחד/ יועצות/ הורים בנושאים של ניהול הפרעת קשב, ליקויי למידה, התפתחות רגשית  וחברתית של ילדים, התאקלמות של ילדים עולים חדשים, ועוד נושאים.
       
      הדרכה לעולים חדשים
       
      הדרכה לצוות ולהורים על דרכים להקל על ההסתגלות של הילד העולה  חדש מצד חינוכי וחברתי.
       
      כתיבת מאמרים
       
      כתיבת מאמרים בג'ורנלים חינוכיים בנושא חינוך ופסיכולוגיה ושיטות אלטרנטיביות לטיפול בהפרעות קשב.  אלה יוספו בהמשך לאתר.
       
      יועצת חינוכית לאירגונים
      נתינת ייעוץ כיועצת חינוכית לארגונים שונים לענות לשאלות של חבריהם.
      1)     ארגון צח"י  ארגון צרכני חינוך ייחודיים- ארגון הורים ארצי עם צרכים מיוחדים במערכת החינוך.
      2)     וארגון "עזרה" ארגון עזרה לעולים דוברי אנגלית
       
      ניתנת זמן בהתנדבות בו אני משתתפת בפנלים הדנים על נושאים  פסיכולוגיים – חינוכיים של היום

    .

  • PSYCHOLOGICAL SERVICES

    PSYCHOLOGICAL-EDUCATIONAL EVALUATIONS

    Formal intellectual evaluations of children from age 2-16 yrs. old in either English or Hebrew. Neuro-developmental functions evaluated. Root of learning disabilities determined. Personality testing. Diagnosis of family dysfunctions in day to day living.

    DIDACTIC EVALUATIONS

    On the clinic staff is a certified didactic evaluator and educational counselor, Celia Gibor, B. Ed. Special Ed. , M.A. Educational Guidance, who does the didactic aspect of the formal psychological-didactic evaluations. Ms. Gibor is recognized by the Ministry of Education and has wide experience in evaluating students from grade school through university. The didactic testing includes testing of perceptions of various modalities (auditory, visual, memories), language (reading and writing - oral and written expression), English (same) and math. The didactic report includes operative instructions for helping the child and analysis of the child's strengths and the approprate learning strategies for him. Beginning September 2003, the formal didactic evaluation is required by the schools in order to give special help to children in need of extra help in the classroom

    ADHD SPECIALIST (ATTENTION DEFICIT DISORDER & HYPERACTIVITY)

    Total case management including diagnosis, parental guidance, behavior modification techniques, teacher consultation and follow-up, and coordination with child’s other specialists (psychiatrist, neurologist) regarding medication and other aspects of the treatment plan. Ongoing dynamic evaluation of the effects of the treatment plan with ongoing revision of goals and strategies. Sensory Sensitivities evaluation and treatment plan where relevant.

    SENSORY SENSITIVITIES EVALUATION AND TREATMENT PROGRAM

    Many children deviate from normal development and behave in unusual and dysfunctional ways because of an inherent physical sensitivity or lack of sensitivity in a sensory modality. Examples of this are extreme sensitivity to noise, light, smell, taste, touch, muscle pressure, and balance deviations. My extensive sensory interview with the parents and my observations of the child (either in his classroom or with his family in the clinic) help me diagnose if this is a factor in the child’s presenting problem and if so, a relevant treatment program is demonstrated and implemented. Techniques were learned from extensive seminars with Rami Katz, well-known clinician in this field.

    SCHOOL GUIDANCE

    transmission of evaluation results and recommendations to school staff so that there will be practical application of the findings. A school meeting is usually convened with the teachers and parents to formulate objectives and methods. Follow-up meetings monitor progress and keep everybody on track so that the child’s progress is steady.

    PARENTAL GUIDANCE

    Guidance on school and family-related problems, education on child development, management techniques, handling the bureaucratic processes of the Israeli school system, questions of school readiness, and guidance on special issues of twins, adoption, and special education.

    TREATMENT OF EMOTIONAL DIFFICULTIES

    Use of verbal and nonverbal techniques such as art drama, and playtherapy to help children, resolve emotional difficulties. Some sessions will be individual and some will involve the whole family.

    SPECIAL EDUCATION

    Class selection and parental support and/or representation on the municipal committee of special educational placement. Visitations with parents to special ed facilities to determine appropriateness

    LECTURER

    To teachers/special educ. staff/guidance counselors on school management of ADHD, learning disabilities, olim adjustment, and other topics.

    GUIDANCE TO OLIM (NEW IMMIGRANTS)

    Help in getting orientated to the Israeli school system and how best to facilitate your childs adjustment educationally and socially

    WRITER

    Have written numerous articles on education and psychology-related issues which have appeared in ESRA magazine and otter journals. These will soon be added to this site.

    EDUCATIONAL CONSULTANT TO ORGANIZATIONS

    Served as advisor to various organizations to help answer psychological and educational questions posed to them by their membership I sit on discussion panels where contemporary issues are discussed.